Trening Umiejętności Społecznych

Uczestnicy otrzymują Certyfikat ukończenia szkolenia.

Certyfikat, jest wydawany we współpracy z Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli,
wpisanym do rejestru Śląskiego Kuratorium Oświaty w Katowicach jako niepubliczna
placówka szkolenia o zasięgu wojewódzkim pod numerem KO.EO.IO.JP.4234/41/03.
Od 01.03.2019 r. placówka funkcjonuje pod nazwą Powiatowe Centrum Doskonalenia
Nauczycieli „P-IN”. Placówka posiada również akredytację Śląskiego Kuratora Oświaty.
https://odz.edu.pl/o-nas
Prowadzący:
Magdalena Godlewska – dyplomowany psycholog, trener TUS terapeuta i mediator.
Ukończyła trenerskie szkolenie w Szkole Trenerów Biznesu i Rozwoju Osobistego.
Współautorka filmów modelowych TUS, scenariuszy o tematyce TUS,
współorganizatorka turnusów terapeutycznych TUS. Doświadczenie zdobywała dzięki
wieloletniej pracy z najmłodszymi pacjentami przeprowadzając kompleksowe diagnozy
psychologiczne, terapie indywidualne oraz konsultacje wychowawcze. Prowadzi terapie
dzieci z wyzwaniami rozwojowymi oraz wspiera rodziny w trudnej sytuacji. Duży nacisk
kładzie na rozwiązania systemowe – angażujące cała rodzinę. Od 10 lat prowadzi zajęcia
TUS dla dzieci i młodzieży. Autorka licznych szkoleń i warsztatów umiejętności
społecznych i wychowawczych. Publikuje artykuły o tematyce psychologicznej,
prowadzi szkolenia z zakresu TUS dla nauczycieli w całej Polsce.

Katarzyna Mierzejewska – pedagog specjalny, trener TUS, trener dziecięcy
kompetencji społecznych, terapeuta integracji sensorycznej, dogoterapeuta. Ukończyła
trenerskie szkolenie w Szkole Trenerów Biznesu i Rozwoju Osobistego. Doświadczenie
w pracy pedagogicznej zdobywała współtworząc Fundację Pomocy Osobom
Niepełnosprawnym Przyjaciel. Od 7 lat intensywnie zajmuje się prowadzeniem zajęć
TUS. Współautorka filmów modelowych TUS, scenariuszy o tematyce TUS,
współorganizatorka turnusów terapeutycznych TUS. Prowadzi szkolenia z zakresu
Treningu Umiejętności Społecznych dla nauczycieli w całej Polsce. Od 20 lat prowadzi
różne zajęcia dla dzieci m.in. terapię pedagogiczną, zajęcia dogoterapii m.in. dla dzieci z
autyzmem, Zespołem Downa, Zespołem Williamsa. Jest współautorką programu
edukacyjnego dla dzieci szkolnych „Lekcja na 4 łapach”, autorką artykułów na temat
dogoterapii . Przez rok pełniła funkcję redaktor naczelnej kwartalnika Przyjaciel
poświęconemu terapii i rozwojowi dzieci. Aktualnie pracuje w Niepublicznym
Przedszkolu Integracyjnym Bałabajka, gdzie prowadzi trening umiejętności społecznych
oraz zajęcia pedagogiczne dla dzieci.
Szkolenie skierowane jest do nauczycieli i terapeutów pracujących w grupach
integracyjnych w przedszkolach oraz szkołach, psychologów, pedagogów specjalnych
posiadających podstawową wiedzę o autyzmie. Szkolenie przygotowuje do
prowadzenia treningu umiejętności społecznych dla dzieci ze spektrum autyzmu
w normie intelektualnej oraz na poziomie niepełnosprawności intelektualnej
w stopniu lekkim i umiarkowanym, komunikujących się werbalnie.

Zakres szkolenia:

 Obserwacja kompetencji komunikacyjnych i społecznych dziecka w grupie
przedszkolnej – omówienie specyficznych deficytów w zakresie kontaktów
i umiejętności społecznych ze względu na posiadaną diagnozę.

 Trening Umiejętności Społecznych – założenia teoretyczne, przedstawienie
różnych form pracy nad rozwijaniem umiejętności społecznych (m. in. Trening
Umiejętności Społecznych A. Goldsteina).

 Podstawowe założenia Treningu Umiejętności Społecznych – zasady organizacji
i cele terapeutyczne zajęć grupowych i indywidualnych rozwijających
umiejętności społeczne, struktura zajęć, czas trwania, narzędzia wykorzystywane
w pracy z grupą.

 Szczegółowe omówienie podstawowych procedur wykorzystywanych w treningu
a) modelowanie,
b) odgrywanie ról,
c) informacje zwrotne,
d) generalizacja czyli przeniesienie ćwiczonych umiejętności na życie.

 Podstawowe umiejętności społeczne trenowane podczas zajęć:
a) podstawowe umiejętności prospołeczne,
b) umiejętności emocjonalne,
c) alternatywne umiejętności wobec agresji,
d) umiejętności radzenia sobie ze stresem,
e) umiejętność planowania.

 Specyfika pracy z grupą, proces grupowy, profilaktyka i strategie postępowania w
przypadku trudnych zachowań uczestników grupy, rola terapeuty w trakcie
trwania treningu.

 Grupa terapeutyczna TUS dla dzieci w grupie integracyjnej – zajęcia warsztatowe.

 Zajęcia praktyczne: tworzenie przykładowych scenariuszy zajęć, ćwiczenia w
prowadzeniu zajęć rozwijających umiejętności społeczne (tworzenie zadań dla
grupy w oparciu o wyznaczone cele), odgrywanie ról (scenki), udzielanie
informacji zwrotnej.